A avaliação da aprendizagem, no contexto da Didática contemporânea, transcendeu a mera função classificatória para assumir um caráter formativo e processual. Essa perspectiva implica uma compreensão da avaliação como um instrumento para acompanhar o desenvolvimento do aluno, identificar suas dificuldades e potencialidades, e, consequentemente, subsidiar a revisão das práticas docentes. Diante disso, assinale a alternativa que melhor expõe a função diagnóstica da avaliação:
- A)Certificar o aluno quanto à aquisição mínima dos conteúdos programáticos ao final de um período letivo, determinando sua aprovação ou reprovação.
- B)Identificar o conhecimento prévio dos alunos, suas dificuldades e facilidades no início de um processo de ensino, subsidiando o planejamento das ações pedagógicas.gabarito
- C)Estabelecer uma hierarquia entre os estudantes, classificando-os de acordo com seu desempenho em provas e trabalhos padronizados.
- D)Monitorar o processo de ensino e aprendizagem em curso, fornecendo feedback constante aos alunos para que possam corrigir erros e aprimorar seu desempenho.
- E)Verificar a eficácia do professor e das metodologias adotadas, sem o objetivo de intervir no percurso de aprendizagem do aluno.