A avaliação na perspectiva formativa, em contraste com a avaliação somativa tradicional, apresenta características e objetivos distintos no processo educacional. Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que melhor descreve um princípio da avaliação formativa:
- A)Priorizar a classificação e ranqueamento dos alunos ao final de um período de ensino, com foco na atribuição de notas.
- B)Utilizar instrumentos restritos a provas escritas e testes padronizados, com o objetivo principal de mensurar o nível de retenção de conteúdo.
- C)Oferecer feedback contínuo aos estudantes e professores, visando à regulação da aprendizagem e à identificação de dificuldades para o aprimoramento do processo.gabarito
- D)Desvincular a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, considerando-a como uma etapa final isolada da prática pedagógica.
- E)Limitar a participação do aluno ao papel de mero receptor da avaliação, sem envolvimento no processo de autoavaliação ou coavaliação.