Educação Especial · FGV 2026

A perspectiva da educação inclusiva no Brasil, conforme preconizada pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (documento de 2008), pressupõe a eliminação de barreiras à plena participação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nesse contexto, a atuação do profissional de apoio escolar, para além de meros auxílios práticos, deve ser compreendida como:

1. A)Um substituto para o professor regente, assumindo a responsabilidade pela condução pedagógica do estudante com deficiência.
2. B)Um mero cuidador, auxiliando o estudante apenas nas atividades de higiene, locomoção e alimentação, sem interferência no processo de aprendizagem.
3. C)Um suporte pedagógico e funcional, colaborando na remoção de barreiras que dificultam o acesso ao currículo e à participação, sob orientação do professor.
   gabarito
4. D)Um especialista em educação especial que atua de forma autônoma, definindo as estratégias de ensino sem a necessidade de articulação com a equipe pedagógica.
5. E)Uma figura de vigilância, garantindo a disciplina e a boa conduta do estudante com deficiência em sala de aula.