Com relação à avaliação do estudante com deficiência, superdotação ou transtornos globais do desenvolvimento, a legislação brasileira aponta para a necessidade de um processo contínuo e flexível, que considere as especificidades e potenciais desses indivíduos. Nesse sentido, é correto afirmar que:
- A)A avaliação deve se restringir à aplicação de provas padronizadas, visando equiparar o desempenho do estudante com deficiência ao dos demais colegas de sala.
- B)O processo avaliativo deve ser adaptado, com instrumentos e metodologias que considerem as necessidades educacionais especiais, buscando identificar o que o estudante é capaz de aprender e demonstrar.gabarito
- C)Alunos com deficiência devem ser avaliados exclusivamente por meio de relatórios descritivos, uma vez que avaliações formais são inadequadas para esse público.
- D)A avaliação dos estudantes com altas habilidades/superdotação deve focar apenas no domínio das disciplinas cognitivas, negligenciando aspectos socioemocionais.
- E)É dispensável a participação da família no processo de avaliação, sendo esta uma atribuição exclusiva da equipe escolar.