O Ministério da Educação, ao longo da implementação de um novo programa nacional de alfabetização, contratou uma equipe de especialistas para acompanhar continuamente as atividades nas escolas-piloto. O objetivo do trabalho não era emitir um julgamento final sobre o sucesso ou fracasso do programa, mas sim identificar, em tempo real, os desafios na aplicação do material didático, as dificuldades dos professores e as boas práticas que surgiam. Os relatórios periódicos da equipe permitiram que a coordenação do programa realizasse ajustes imediatos, aprimorando sua execução antes da expansão para todo o país. Esse tipo de avaliação é classificado como:
- A)Avaliação de impacto, pois busca medir a variação no nível de alfabetização causada exclusivamente pelo programa.
- B)Avaliação somativa, porque ocorre durante a implementação para agregar conhecimento sobre a efetividade geral da política.
- C)Análise de custo-benefício, que visa mensurar se os resultados educacionais justificam o investimento financeiro realizado.
- D)Avaliação ex-post, por ser realizada após o início da implementação da referida política pública educacional.
- E)Avaliação formativa, cujo propósito é o aperfeiçoamento e a correção de rumos da política durante sua implementação, fornecendo feedback aos gestores.gabarito